Digitale Fortbildungsoffensive II: Vier landesweite Fortbildungsmaßnahmen für zeitgemäßen Unterricht

Im Rahmen der Digitalen Fortbildungsoffensive II werden landesweit vier rein digitale Fortbildungsmaßnahmen angeboten, die Lehrkräfte gezielt bei der Weiterentwicklung ihres Unterrichts in einer digital geprägten Lernumgebung unterstützen. Die Angebote kombinieren synchrone Austauschphasen mit asynchronen Selbstlernanteilen. Sie werden von den Bezirksregierungen angeboten und durchgeführt.

1. Hörverstehen im Englischunterricht

Die digitale Fortbildungsmaßnahme befasst sich mit dem Bereich Hörverstehen im Fach Englisch auf fachdidaktischer Metaebene. Hierzu werden Besonderheiten des fremdsprachlichen Hörverstehens sowie curriculare Vorgaben für das Abitur ab 2025 zur passgenauen Aufgabenerstellung sowie Hörverstehensstrategien ab Klasse 5 thematisiert. 

2. Schreiben neu denken im Zeitalter Künstlicher Intelligenz: KIMS – KI-integriertes materialgestütztes Schreiben 

Die digitale Fortbildungsmaßnahme befasst sich mit der Vermittlung grundlegender Inhalte und Kompetenzen im Bereich der Nutzung Künstlicher Intelligenz im Deutschunterricht der gymnasialen Oberstufe.

Sie unterstützt die Lehrkräfte in einer entsprechenden zeitgemäßen Unterrichtsentwicklung, indem theoretische Anteile und praxisbasierte Erprobungsphasen mit adäquaten Lerngelegenheiten miteinander verknüpft sind.

Die Fortbildung „KIMS – KI-integriertes materialgestütztes Schreiben“ zeigt, wie Schreibprozesse so gestaltet werden, dass Lernende KI als Werkzeug und Lernanlass zugleich erleben – ohne ihre eigene Schreibkompetenz und Urteilskraft zu verlieren. Lehrkräfte lernen ein praxisorientiertes Modell kennen, das Leitprinzipien, Prozessarchitektur und KI-resiliente Aufgaben verbindet und Kompetenzen stärkt, die auch für PISA 2029 (Media & Artificial Intelligence Literacy) relevant sind.

3. Grundlagen des Leseerwerbs – die digitalisierte Lesekiste 

Die digitale Fortbildungsmaßnahme befasst sich mit dem Kompetenzbereich des Lesens und zielt auf die Vermittlung von Grundlagenwissen zur Lesekompetenz und Lesedidaktik unter besonderer Berücksichtigung von multimodalen Texten („digitale Lesekiste“); sie zeigt auf, wie darüber hinaus Lesesozialisation und Lesemotivation betrieben werden können. Des Weiteren wird das Lesenlernen unter den Bedingungen von Mehrsprachigkeit erörtert. 

4. Grundlagen Künstlicher Intelligenz in Unterricht und Schule

Die digitale Fortbildungsmaßnahme befasst sich mit der Vermittlung grundlegender Inhalte und Kompetenzen im Bereich der Nutzung Künstlicher Intelligenz in Unterricht und Schule. Sie unterstützt die Lehrkräfte in einer entsprechenden zeitgemäßen Unterrichtsentwicklung, indem neben theoretischen Anteilen schulstufen- und schulformunabhängige praxisbasierte Erprobungsphasen mit adäquaten Lerngelegenheiten verknüpft sind.

Diese Maßnahme gilt für Lehrkräfte an Grundschulen, Förderschulen, Klinikschulen, Hauptschulen, Realschulen, Gymnasien, Weiterbildungskollegs und Berufskollegs. Lehrkräfte an Gesamtschulen, Sekundarschulen und PRIMUS-Schulen können die Maßnahme zurzeit nicht buchen.

In der Fortbildung vertiefen Lehrkräfte am Berufskolleg im Fachbereich Sozialwesen ihre Handlungskompetenz bezüglich der dringlichen Themen Kindeswohlgefährdung sowie Kinder- und Jugendschutz, um ihre Schülerinnen und Schüler sowie ihre Studierenden der Anlagen B 3, D 3 und E darin zu unterstützen, sich auf verschiedenen Ebenen mit dem Thema Kinder- und Jugendschutz auseinanderzusetzen und angemessen handlungsfähig zu werden.

Link zum Erlass: bass.schule.nrw/20247.htm

In einem umfassenden Verfahren wurden viele Bauwirtschaftsberufe modernisiert. Die Neuerungen treten zum 1. August 2026 in Kraft. Es ist aufgrund der umfassenden Neuordnungen angezeigt, ein entsprechendes Fortbildungsangebot zu schaffen.

Im entsprechenden Runderlass wird eine 80 Stunden umfassende Grundlagenfortbildung beschrieben, welche die grundlegenden didaktischen, organisatorischen sowie fachlichen Neuerungen, die sich aus den Neuordnungen ergeben, abbildet.

Spezifische fachliche Themen, adressiert an einzelne Bauberufe unterrichtende Lehrkräfte, sollen als ergänzende Fachfortbildungen zum Beispiel in Zusammenarbeit mit den Überbetrieblichen Ausbildungsstätten angeboten werden. Auf diese Weise kann den aus der Vielzahl der über ein Dutzend Einzelberufsbilder der Bereiche Hoch-, Tief- und Ausbau resultierenden Anforderungen Rechnung getragen werden.

Link zum Erlass: bass.schule.nrw/20248.htm

In einem umfassenden Verfahren wurden viele Bauwirtschaftsberufe modernisiert. Die Neuerungen treten zum 1. August 2026 in Kraft. Es ist aufgrund der umfassenden Neuordnung angezeigt, ein entsprechendes Fortbildungsangebot zu schaffen.

Im Runderlass wird eine 80 Stunden umfassende Grundlagenfortbildung beschrieben, welche die grundlegenden didaktischen, organisatorischen sowie fachlichen Neuerungen, die sich aus der Neuordnung ergeben, abbildet.

Spezifische fachliche Themen, adressiert an einzelne Bauberufe unterrichtende Lehrkräfte, sollen als ergänzende Fachfortbildungen zum Beispiel in Zusammenarbeit mit den überbetrieblichen Ausbildungsstätten angeboten werden. Auf diese Weise kann den aus der Vielzahl der über ein Dutzend Einzelberufsbilder der Bereiche Hoch-, Tief- und Ausbau resultierenden Anforderungen Rechnung getragen werden.

Link zum Erlass: bass.schule.nrw/20243.htm

Die Fortbildungsmaßnahme „Antisemitismus entgegentreten“ richtet sich an Lehrkräfte sowie an pädagogische und sozialpädagogische Fachkräfte aller Schulformen. Ziel der Maßnahme ist der Erwerb und Ausbau von Kompetenzen im professionellen Umgang mit Antisemitismus sowie die Stärkung antisemitismuspräventiver Strukturen im schulischen Kontext.

In drei modular aufgebauten Kursen werden historische und gegenwärtige Erscheinungsformen des Antisemitismus thematisiert, Grundlagen jüdischer Geschichte und jüdischen Lebens vermittelt sowie pädagogische Handlungsstrategien zur Prävention und Intervention erarbeitet. Neben der thematischen Auseinandersetzung stehen die Reflexion der eigenen Haltung sowie die Entwicklung schulischer Konzepte im Mittelpunkt.

Die Maßnahme kombiniert Selbstlernphasen und Präsenzbausteine und ermöglicht so eine flexible, praxisorientierte Teilnahme. Sie unterstützt Schulen dabei, ein diskriminierungssensibles Lernumfeld zu fördern und zur Stärkung einer demokratischen und wertorientierten Schulkultur beizutragen.

Die Kurse 1 und 2 der Fortbildungsmaßnahme werden als Online-Selbstlernkurse angeboten, Kurs 3 findet im hybriden Format statt. Entsprechend kommt die „Dienstvereinbarung zum Einsatz digitaler Formate in der Lehrerfortbildung“ zur Anwendung.

Link zum Erlass: bass.schule.nrw/20240.htm

Angesichts der Tatsache, dass viele junge Menschen mit Zuwanderungsgeschichte und geringer schulischer Bildung sowie Geflüchtete, die nicht im lateinischen Schriftsystem alphabetisiert sind, Schulen der Sekundarstufe I besuchen, besteht die Notwendigkeit, diese im lateinischen Schriftsystem zu alphabetisieren, um ihnen eine schulische und gesellschaftliche Teilhabe zu ermöglichen und Bildungschancen zu eröffnen. Da viele Lehrkräfte hierfür nicht ausgebildet wurden, ist eine Fortbildung erforderlich.

Link zum Erlass: bass.schule.nrw/20226.htm

Angesichts der Tatsache, dass viele junge Menschen mit Zuwanderungsgeschichte und geringer schulischer Bildung sowie Geflüchtete, die nicht im lateinischen Schriftsystem alphabetisiert sind, Schulen der Sekundarstufe I besuchen, besteht die Notwendigkeit, diese im lateinischen Schriftsystem zu alphabetisieren, um ihnen eine schulische und gesellschaftliche Teilhabe zu ermöglichen und Bildungschancen zu eröffnen. Da viele Lehrkräfte hierfür nicht ausgebildet wurden, ist eine Fortbildung erforderlich.

Link zum Erlass: bass.schule.nrw/20225.htm